高校教師教師課堂教學基本行為規范教師課堂教學基本行為規范
課堂教學是人才培養工作的主要環節,是教師傳授知識、培養學生技能、能力和良好道德品質的主要途徑。為提高我院教師課堂教學質量,嚴格課堂教學管理,規范教師課堂教學行為,確保學院教學秩序的正常運行,特制定本規范。
第一條任課教師要堅持教書育人,育人為本。自覺遵循教育規律,因材施
教,以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生,做到嚴謹治學,為人師表,不斷提高教學質量。
第二條所有承擔教學任務的教師,應服從學院的安排,按照各教學環節的要
求認真履行職責,積極開展教學內容、教學方法和教學手段的研究與改革。
第三條任課教師應嚴格按教學進度計劃,根據課程教學大綱的要求,備好
課,寫好教案、講稿。在充分備好課的基礎上,準備好各種教學用的教具、模型等;使用多媒上課的教師,還要做好多媒體課件。
第四條教師應提前5分鐘進入課堂,要求衣冠整潔,儀表端莊,舉止得體,
做到“四不”“四有”?!八牟弧?即不著奇裝異服、背心及露胸露背的吊帶衣,不穿超短褲和超短裙,不穿拖鞋,不在課堂內吸煙、吃食物(喝茶水例外);四有:即有本課程教學大綱,有學期授課計劃、有本課程教材、有教案或講稿。
第五條任課教師在教學過程中,應嚴格按照課程教學的具體要求,做到內容
充實、概念準確、思路清晰、詳略得當、邏輯性強、重點與難點突出,力戒平鋪直敘、照本宣科式的教學方式。
第六條本門課程的第一節課,除了采用適當方式作自我介紹外,任課教師還
應采用說課方式,介紹本課程在本專業的地位與作用,課程培養的目標,以及本課