數學教師個人工作總結
在一學期的實際教學中,
我按照教學大綱的要求,
結合本班學生的實際情況,
勤勤懇懇、
兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育,圓滿地完成了
教學任務。
同時努力提高自身的業務水平和教學能力。
為了發揚優點,
克服不足,
總結經驗,
使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作做出如下總結
:
一、深入細致的備好每一節課。
備好課是上好課的有力保證。
我充分利用數學組活動這一平臺,
和同級數學老師相互交
流,集聚教師集體的智慧,優化課堂教學設計,彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化
補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況,
精心設計每一堂課的教學過程,
設計教學時,
敢于突破教材,
不但要考慮知識的相互聯系,
而且擬定采用的教學方法,
以及各教學環節的
自然銜接
;
既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。真正做到每一課都
"
有備而來
"
,
每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對這課做出總結。
二、認真上好每一節課。
課堂是學生學習的主陣地。
上課時注重學生主動性的發揮,
發散學生的思維,
提高教學
質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,
加強師生交流,
強化他們探究合作意識,
充分
體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一
節課新知的學習,
我通過聯系現實生活,
讓學生們在生活中感知數學、
學習數學、
運用數學
;
通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂
還給了學生,使學生成了學習的主人。這樣學生聯系生活、貼近生活,讓學生從熟知的、親
近的、現實的生活數學走向學生視野,進入課堂,使之產生親近感,使學生主動地動手、動
口、動腦,想辦法來探索知識的形成過程,獲得成功的喜悅感。
三、認真批改作業
.
作業是課堂教學的延伸,是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業的布置,我本著
"
適中適量
"
的原則進行,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,
突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。
學生的每次作業批改及時、認真,
并做到了數學書
面作業、全批全改,一單元一考,個別錯題,當面講解,及時改正,對于大面積錯題,我認
真做出分析,并進行集體講評、訂正四、認真做好后進行轉化工作。
本學期,
我除了在課堂上多照顧他們外,
課后還為不同層次的學生進行相應的輔導,
以
滿足不同層次的學生的需求,
同時加大了對后進生的輔導的力度,
從心理上疏導他們,
拉近
我們師生之間的距離,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使他們對數學學習萌發興趣,
建立了自信心
;
對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講
解,
并讓他們每天為自己制定一個目標,
同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,
激
發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,
也取得了較好的成績。五、數學課
題的研究
本學期我積極參與學校的教育教學研討,
在研討中我密切聯系學生的生活,
努力反映學
生身邊的事和感興趣的事,
提高學生對數學的興趣,
樹立正確的數學化,
引導學生用數學的
眼光觀察生活,發現問題,從而培養學生的問題意識,培養學生處理信息的能力。同時,不
斷反思、實踐、探索、總結經驗,撰寫教學論文、教學反思。
六、工作中的不足
1
、對于新課標的學習不夠深入,學習興趣培養得不夠好。
教學中既要讓學生掌握知識,
又要激發學生學習熱情,
培養學生學習興趣,
但在激發學
生學習數學的興趣方面存在缺憾。
2
、小組合作學習應用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。
要真正落實好小組合作學習,
把它體現在
課堂上,也不是一件很難的事,
關鍵是能不能體現得體。
在平時的數學課堂教學中,我試圖
讓學生小組合作學習,但收效甚微,
可能是我組織的不得體,
使得自己處于被動局面,
是小
組學習沒有真正起到應用的價值。
3
、學生課堂提問者太少
新課標提倡,
課堂教學要以學生為主體,
面向全體學生。
教學中要調動學生的學習積極
性,
要問題讓學生提,
規律讓學生找,
結論讓學生下。
在我的教學中,
會提問題的同學很少,
雖然我多次鼓勵
:
回答錯或說錯都沒關系,只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有
學生表現不夠主動,致使課堂教學中經常會出現
"
冷場
"
現象。
總之,
一學期的教學工作,
既有成功的喜悅,
也有失敗的困惑,
雖然取得了一定的成績,
但也存在不少的缺點,在今后教學中我不斷加強學習,多聽課,從別人的好課中汲取養料,
反思自己教學中的課堂評價,調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中,
吸取教訓,
引以
為戒,提高業務素質,增強教學機智,靈活運用教學方法,提高自身素質,為以后的教學工
作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績。
數學教師個人工作總結(
2
)
本學期,
我擔任xx年級數學教學工作,
認真學習教育教學理論,
從各方面嚴格要求自
己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
為使今后的教學工作更上一層樓,對本學期教學工作作出總結:
一、指導思想
教學以數學課程標準為依據,
致力于改變小學生的數學學習方式及習慣,
在課堂中推進
素質教育,
力求體現三個面向的指導思想。
目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密
切聯系;
體會數學的價值,
增強理解數學和運用數學的信心;
初步學會應用數學的思維方式
去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未