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學風建設心得體會三篇
學風是一個學校學生綜合素質的集中反映,既體現著學
生的外在形象,又體現著學生的內在素養。下面是整理的學
風建設心得體會范文,歡迎閱讀參考
!
學風建設心得體
會一
治學嚴謹,求真務實、勤奮刻苦等,這是個體學風。學
生學習氛圍濃厚,競爭意識強烈,探究思維活躍,富有創造
精神等這就是班級的學風。個體的良好的學風是形成班級優
良學風的基礎,優良的班級學風又對個體良好學風產生約束
力、凝聚力和監督作用。
從廣義上講,學風包括班主任治班、教師治學和學生的
學習風氣,其實質是教育、培養和引導學生樹立理論聯系實
際和實事求是的作風,在培養學生形成正確的世界觀、人生
觀、價值觀,樹立遠大的理想,端正學習的目的與動機,養
成科學的思維方式,確立科學發展觀,成長為德、智、體全
面發展的新世紀合格人才等方面,都起著至關重要的作用。
下面結合班級工作的實踐,談談個人在班級學風建設中的拙
見。
一、建設良好班級學風的前提
變“被動”為“主動”
,
“被動”學習與“主動”學習二
者根本區別在于前者缺乏內動力。其實學生學習的內動力源
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于其高遠的理想和明確的學習目標。理想的層次愈高,學習
的目標愈明確,學生學習的內動力愈強勁、愈持久。
在班級學風建設的過程中,我們不難發現學生的理想層
次有很大差異,
而且學習基本上沒有什么目標。
讓學生討論、
感悟知識的力量是無窮的,明確自己的學習目標,增強學生
學習文化知識的內動力是班級學風建設的前提。
僅靠空談道理,生硬的嚴格要求,只能起到事倍功半的
效果,只有千方百計的調動學生積極性、主動性,變“要我
學”為“我要學”
,才是抓住了良好班級學風建設的前提。
二、營造良好的學習氛圍
1
、優良學風的形成有賴于個人的習慣及在公共學習場
所的行為。一個人置身于學習氛圍散漫的教室里,有的交頭
接耳,有的大聲說笑,有的睡覺等等,試問,他還有足夠的
毅力讓自己靜坐在一邊看書學習嗎
?
相反,如果他走進的是
一個安靜的教室,每個人都專心致志地學習,相信他也會被
那種氛圍感染,情不自禁的提醒自己要認真了。再者,良好
的學習氛圍也會促進老師的教學。課堂上,大家都在認真聽
講,秩序井然,老師的講課興致和效率也會高多了,這樣更
有益于學生對知識的學習。
2
、特別注意培養認真學習、善于思考、勤于動腦動手
動口的習慣,培養獨立學習、主動探索、合作探究、互幫互
學,積極進取的習慣。并把這些良好的習慣列為班規中的獎