1
/
2
小學數學教師個人教學工作總結
本學期,我在學期中休完產假回校接任四
(2)
班的數學教學工作。
針對自己對該班不熟悉的情況,
我及時與班主任交換學生的信息,
了解每位學生的學習情況,
面向
全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學
生的個性發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及
時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求
學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利
完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會:
1
、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂
教學真正體現教師為主導,
學生為主體的教學思想,
并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,
發展
學生心理
;
創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習
;
在
培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新
學習活動所要求的思維方式和方法
;
以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主
動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在
教學中求創新,
在活動中促發展,
課堂教學重視學生的訓練,
精心設計練習作業,
練習作業有層次有坡
度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。
在進行計算能力訓練時,
我要求學生先要認真審題,
邊審題邊思考:
題抄對了沒有
?
先算什么
?
再算
什么
?
能否簡算
?
計算過程中要求學生做到一步一回頭,
進行自覺檢驗。
如果發現個別學生做錯了題,
及
時要求學生糾正,
自覺分析造成錯誤的原因,
防止再錯,
養成認真計算的習慣。
平時要求學生對題目中
2
/
2
的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范,作業做完后,要養成自覺檢驗的習慣,端正認真
學習、刻苦鉆研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。
2
、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚
至有的學生欠交作業,
針對這種問題,
我就進行對學生進行思想教育。
樹立學習的信心,
有的學生學習
成績不理想,
并不是他們沒有潛能,
而是不相信自己有潛能,
在經歷了一兩次失敗和挫折后,
對自己失
去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己
沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業不會做,造成成績低下。我所教六年級的差生比
較多,
他們基礎比較差,
學習數學很吃力,
多次測驗都沒有及格過。
他們主要是對數學產生了畏難情緒。
針對這種情況,
在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,
讓他們到黑板上做
題,
給他們自我表現的機會,
同時對他們在學習中的點滴進步,
我都給以表揚和鼓勵,
使他們逐步樹立
起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。
3
、積極參與聽課、評課,虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。
作為教師,
自己的知識千萬不能只比學生快一課時。
我們平時說的最多的就是學生有一杯水,
我們
就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中,我積極參加教研活動,認真觀看、思考、
做記錄,然后回來整理在博客上,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,然后慢慢的成長
!
不過比
起博客里的那些老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續進一步的學習、提高。
通過半學期的教學,
學生學習數學的興趣有所提高,
但差生與優生的距離較大,
中差生較多,
學習
成績不夠理想。今后,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生
的數學成績有更大的提高,為教育事業貢獻自己的一份力量。