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2020
年小學數學教學工作總結范文
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一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,采用不
同的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一
課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動
化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極
性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注
意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都
充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。對于各種題型積極征求其王主任和張
曉華老師的意見,學習她們的方法,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,
改進工作。
四、真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我
常常到
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收集資料,對歷年的試卷進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同
時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作
出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足
不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生
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的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成
績,首先了解他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。
通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一
件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉
化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力
度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查
漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做
好后進生的轉化工作時,我利用中午午休時間給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補
充完整,這樣,他們學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也隨之增加提供。
六、積極推進素質教育,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能
和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新
意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學的過程中,由于學生已有習慣的養成,不良行為習慣的影響,有很多預想的目
標沒有達到,還有很多不足,主要在以下發面:
1
、沒有良好的學習習慣;由于學生之前沒有養成良好的做題、批改,審題等習慣,
導致學生吃等食、不做題、聽課不認真、答上就對的思想嚴重,影響了中考的數學成績。
2
、給學生做題的時間不足,做題熟讀強調不夠。
另一方面,以后教學中,主要從以下幾方面改進: