小學數學教師教育教學工作總結
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一分耕耘一分收獲,在學校領導、其他教師的無私幫助下,我也取得一些成績:
(
略
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點滴成績只能代表過去,教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左,責任在右,作為
教師,我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,而且要培養他們善于觀察,勤于思考,
勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,使他
們真正學會生活、感悟生活。
一、指導思想
二、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課
的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做
好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教
學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,
學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于
學生主動探索數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方
面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交
往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組
織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需
求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性
學習的新的空間、載體和途徑。
六、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分
析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,
并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,
以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并
不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他
們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的
轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上
進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
一個學期的工作已經結束,下面對該學期的工作作總結。
一、思想認識。
二、教學工作。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德的教學及其中一個班的班主任工作。
因為已經接手第二學期,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經過
上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學
工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予
特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步
給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們
"
看扁
"
,樹立